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有的家长可能会采取极端的做法，不惜断绝关系，“活生生的逼”自己的孩子离开家庭，离开“温暖舒适的环境”，在外独立生活。
更有甚者，直接断绝经济支援，为了让孩子“学会独立”，一毕业就要求孩子不能回家，直到能够养活自己。
这也可能是当下很多年轻人普遍存在的“通病”，一毕业即失业，他们并没有为自己的未来设计好规划，只是一味的想放当然的认为只有准备好好考试，才能最终找到自己想要的理想工作。可是，毕业之后，自己也不小了，所学的专业和理想的工作是对等的吗？这其实并没有认清现实，只是一厢情愿地找份“能养家糊口”的工作，先挣点钱，完成自己的“宏伟大业”，才会真正计划自己的未来，这也是好多大学急需增加的“职业生涯规划”，必须帮助在校生认真思考自己的现状和未来之间的关键因素。因为，不是每个人都会像小莱一样，但也有好多像小莱的人都早早为自己的学业和事业都在不断的奋斗着。只要拥有了一个远大的目标，才会“不拘小节”的努力。
所以，小莱也开始重新审视自己的“决定”是否正确，是否需要重新规划自己的目标。这样想，也这样决定，选择一门对未来工作有帮助，又实用的专业，是她人生中最重要的选择。
既然，目前为了实现自己的理想而需要“笼络”资金，那不如想想做什么工作能让自己很快实现这“第一步”？
这也是小莱多年以后才领悟到的“哲理”：如果你不想好好经营一份工作，但请记住，你必须拥有多份工作的“一技之长”，只有这样，才不会在你频繁跳槽的时候，因为没有能力而找不到工作。
过了没多久，小莱就来到了工作单位。这个月的工资也到账了，只不过没有她预期的多，心里有点不甘，这离她的目标相差太大了。
这几个月来，小莱虽然感觉压力大，但并没有懈怠工作，只不过，她只招到了两位学员，这样的成绩，让她开始重新审视自己，到底适不适合这份工作？尽管，王老师和小慧把自己如何管理自己的招生名单，如何标记待处理的名单，如何定期跟踪已联系过的客户和最终确定的名单，小莱还是没能招到更多的人。所以，她决定还是发挥自己的长处，尽快“扩充”自己的资金。
在得知小莱的去意之后，大领导们轮番找她谈话。
“小莱，遇到什么困难可以直接找我！我来帮你解决。”领导张是学院的创始人，说话非常有力度，但是没想到小莱会离开。
“这个工作可能不太适合我，我要准备复习二轮考试了。”小莱坚定的说。
“小莱，你都坚持了这么久，再坚持一下肯定会有收获的。再说了，即使这个岗位这的不合适，那我们还有其他的岗位需要你这样的人才。”王老师也苦口婆心的劝她。
“王老师，首先，非常感谢您一段时间以来的培训和帮助，但是我努力了几个月，发现自己无论怎样努力，业绩还是没见气色。所以，我在想，可能是我的性格不太适合做这项工作，我也决定找一份能够发挥我的优势的事情去做。”小莱还是坚持自己的意见，按照既定的路线走下去，因为她从来没有为了一个梦想而执着过，她想试试，即使结果不太满意，她也要尝试一遍。
“好吧，既然你已经决定好了，就要好好干，别半途而废。”王老师见说不动，只好放弃。
“谢谢老师。”
临走前，小慧给了小莱在郊区的住宿地址，她俩约定，到九月份两个人再聚那里在一起开始复习。
小莱联系了师妹，又联系了几个中介，决定回到学校，开始给学生补课。这个行业一直很热门，小莱又很擅长英文。
通过师妹蝴蝶的关系，小莱顺利住进了宿舍。现在学生们放暑假了，宿舍的人比较少。小莱坐上车带着行李又回到了起点。不过她并没有联系朋友，因为在她认为，这段时间迫切“筹资”的时刻，她和胖子的约定还有一个月就到期了，所以，她除了休息，就是拼命的接“私活”，也不停地往书店里跑，为了寻找更适合学生的优秀资料，她几乎翻遍了所以的书店。
通过给中介缴纳一定的费用，很快，小莱接到了三个家教。她每天要跑到三个地方去给学生上课。
早上有的时候睡过头了，她到门口买个煎饼果子，就匆忙赶车了。到第一个学生家上课，她有些不自由，就两个学生，家长是做汽车轮胎生意的，根本顾不上辅导孩子功课。所以就聘请了小莱帮助她们，随时解决她们的难题。工作虽然轻松，但是时间有限，要在3个小时内给她们梳理一遍知识，讲解内容，还要带着她们如何做题和做题技巧。其实，这也没什么可难的，只不过小莱需要设计好课程内容，帮助孩子们更好的理解课文。
三个小时一到，小莱和她们告别，就匆匆赶班车了。毕竟只有半个小时的空隙，需要到一个培训班给即将参加中考的一名女孩子辅导英文。
车上，打开复习题，再背一遍课，有个别记不住的，或者需要重点讲解的，她重新挑选案例，这样讲过的效果非常好，用非常典型的例子，不仅仅能有助于学生理解词汇，更能举一反三。
而且，她也不着急给她们讲授做题技巧，毕竟孩子们还没有达到一定的水平。每个被她辅导过的学生，都会在快结束的那几堂课上，才能学到她的“精华”，这也是其他老师一直都想知道小莱授课“诀窍”的原因。有的老师，口语可能不行，有点“中国味”；有的老师可能很擅长讲解语法知识，只是她没有考虑过孩子们的真实感受，因为她们不想这么枯燥的听课。
有的家长可能会采取极端的做法，不惜断绝关系，“活生生的逼”自己的孩子离开家庭，离开“温暖舒适的环境”，在外独立生活。
更有甚者，直接断绝经济支援，为了让孩子“学会独立”，一毕业就要求孩子不能回家，直到能够养活自己。
这也可能是当下很多年轻人普遍存在的“通病”，一毕业即失业，他们并没有为自己的未来设计好规划，只是一味的想放当然的认为只有准备好好考试，才能最终找到自己想要的理想工作。可是，毕业之后，自己也不小了，所学的专业和理想的工作是对等的吗？这其实并没有认清现实，只是一厢情愿地找份“能养家糊口”的工作，先挣点钱，完成自己的“宏伟大业”，才会真正计划自己的未来，这也是好多大学急需增加的“职业生涯规划”，必须帮助在校生认真思考自己的现状和未来之间的关键因素。因为，不是每个人都会像小莱一样，但也有好多像小莱的人都早早为自己的学业和事业都在不断的奋斗着。只要拥有了一个远大的目标，才会“不拘小节”的努力。
所以，小莱也开始重新审视自己的“决定”是否正确，是否需要重新规划自己的目标。这样想，也这样决定，选择一门对未来工作有帮助，又实用的专业，是她人生中最重要的选择。
既然，目前为了实现自己的理想而需要“笼络”资金，那不如想想做什么工作能让自己很快实现这“第一步”？
这也是小莱多年以后才领悟到的“哲理”：如果你不想好好经营一份工作，但请记住，你必须拥有多份工作的“一技之长”，只有这样，才不会在你频繁跳槽的时候，因为没有能力而找不到工作。
过了没多久，小莱就来到了工作单位。这个月的工资也到账了，只不过没有她预期的多，心里有点不甘，这离她的目标相差太大了。
这几个月来，小莱虽然感觉压力大，但并没有懈怠工作，只不过，她只招到了两位学员，这样的成绩，让她开始重新审视自己，到底适不适合这份工作？尽管，王老师和小慧把自己如何管理自己的招生名单，如何标记待处理的名单，如何定期跟踪已联系过的客户和最终确定的名单，小莱还是没能招到更多的人。所以，她决定还是发挥自己的长处，尽快“扩充”自己的资金。
在得知小莱的去意之后，大领导们轮番找她谈话。
“小莱，遇到什么困难可以直接找我！我来帮你解决。”领导张是学院的创始人，说话非常有力度，但是没想到小莱会离开。
“这个工作可能不太适合我，我要准备复习二轮考试了。”小莱坚定的说。
“小莱，你都坚持了这么久，再坚持一下肯定会有收获的。再说了，即使这个岗位这的不合适，那我们还有其他的岗位需要你这样的人才。”王老师也苦口婆心的劝她。
“王老师，首先，非常感谢您一段时间以来的培训和帮助，但是我努力了几个月，发现自己无论怎样努力，业绩还是没见气色。所以，我在想，可能是我的性格不太适合做这项工作，我也决定找一份能够发挥我的优势的事情去做。”小莱还是坚持自己的意见，按照既定的路线走下去，因为她从来没有为了一个梦想而执着过，她想试试，即使结果不太满意，她也要尝试一遍。
“好吧，既然你已经决定好了，就要好好干，别半途而废。”王老师见说不动，只好放弃。
“谢谢老师。”
临走前，小慧给了小莱在郊区的住宿地址，她俩约定，到九月份两个人再聚那里在一起开始复习。
小莱联系了师妹，又联系了几个中介，决定回到学校，开始给学生补课。这个行业一直很热门，小莱又很擅长英文。
通过师妹蝴蝶的关系，小莱顺利住进了宿舍。现在学生们放暑假了，宿舍的人比较少。小莱坐上车带着行李又回到了起点。不过她并没有联系朋友，因为在她认为，这段时间迫切“筹资”的时刻，她和胖子的约定还有一个月就到期了，所以，她除了休息，就是拼命的接“私活”，也不停地往书店里跑，为了寻找更适合学生的优秀资料，她几乎翻遍了所以的书店。
通过给中介缴纳一定的费用，很快，小莱接到了三个家教。她每天要跑到三个地方去给学生上课。
早上有的时候睡过头了，她到门口买个煎饼果子，就匆忙赶车了。到第一个学生家上课，她有些不自由，就两个学生，家长是做汽车轮胎生意的，根本顾不上辅导孩子功课。所以就聘请了小莱帮助她们，随时解决她们的难题。工作虽然轻松，但是时间有限，要在3个小时内给她们梳理一遍知识，讲解内容，还要带着她们如何做题和做题技巧。其实，这也没什么可难的，只不过小莱需要设计好课程内容，帮助孩子们更好的理解课文。
三个小时一到，小莱和她们告别，就匆匆赶班车了。毕竟只有半个小时的空隙，需要到一个培训班给即将参加中考的一名女孩子辅导英文。
车上，打开复习题，再背一遍课，有个别记不住的，或者需要重点讲解的，她重新挑选案例，这样讲过的效果非常好，用非常典型的例子，不仅仅能有助于学生理解词汇，更能举一反三。
而且，她也不着急给她们讲授做题技巧，毕竟孩子们还没有达到一定的水平。每个被她辅导过的学生，都会在快结束的那几堂课上，才能学到她的“精华”，这也是其他老师一直都想知道小莱授课“诀窍”的原因。有的老师，口语可能不行，有点“中国味”；有的老师可能很擅长讲解语法知识，只是她没有考虑过孩子们的真实感受，因为她们不想这么枯燥的听课。