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选择这样的一个题目，是因为觉得它对子女的教育有着至关重要的作用。也正因为如此，它不是一、二篇文章，所能涵盖、说清、说透的。我只能写一个概念性的框架，其内容需要各自根据自己的体会，来加以充实完善的。我一直喜欢看一些理论来指导自己的育儿实践。因为相信理论是基于客观规律，而做的总结它具有很强的客观性，也正因为它的客观性所以具有指导性。当然很多家长会觉得许多理论是没有办法实现的，我不敢苟同这样的观点。个人在实践中觉得如果理论没有办法实践，那不是理论本身的问题，它会是我们对理论的认知和实践过程中有问题存在，我们可以通过对实施办法的调整来解决问题。还有就是个体差异，我们选择的理论不适合我们的孩子。那么就要再去寻找符合孩子成长的理论，去指导我们的实践，这方面本来就有许多侧重不同的理论，可以帮助到我们的实践，总比我们自己创建理论或摸黑走路要好。
曾经有人问过我“你最怕的人是谁？”想了一下告诉他，我最怕的人是儿子！因为儿子几乎每天都在成长进步，昨天对他来讲还是一件非常困难的事情，完全可能在今天就变成一件稀松平常的事情。我不怕犯错因为大不了可以自己担当，但我又非常害怕在儿子面前犯错，因为在他面前的表现，就会象一面镜子一样，透过他在他人面前反映出我的面目。他每天都在不自觉地又时时刻刻地模仿着我们，他的心是开放着的，他不会选择性地接受，他是透过我们传递的信息，来认知世界的。所以家长在孩子面前的表现，足以影响孩子将来的人生。
要读懂孩子，首先要了解孩子成长过程中的一些规律性的东西，它包含身体和心理二个方面。要了解孩子的天性，所谓的天性就是人性。只不过成年以后我们成人学会了掩饰、学会了妥协、学会了躲避。人性中的缺点在成人身上和在孩子身上同样的存在，只不过只有孩子他自然的展现出来了。当我们明白了以上的道理后，就可以来学着用孩子的眼光看世界。
孩子的天性是追求快乐的，而能够带给他快乐的，不是贵重的玩具，而是根据他的直觉来把握这份快乐的。可以是看见一个同龄儿童、也可以是听见一串笑声、或是得到一个瓶盖，他更容易接受的是这种简单的快乐。所以我们不能自己的标准去给他我们觉得的快乐，那样的结果会是徒劳的，用利益堆积出来的快乐还会让他过早的进入成人社会，因为这是我们在引导他在做世俗的选择。
孩子是天底下最爱学习的人，远胜于我们父母。他的学习不是象我们成年人，这种在一定的时间内，坐在书桌前的学习，他的学习是无时无刻的是没有功利因素的。我们一生做的事情，无非可以用一句话来进行总结：做应该做的、能够做的、或想做的事。而孩子他的天性是他只愿做他想做的事，为他想做的事而有所学，最终得到学有所乐。孩子是不需要成绩的，需要成绩的是我们父母；孩子是无法像我们一样感受成绩的重要，如同我们家长无法感受孩子对简单快乐的追求。
孩子是天底下可塑性最强的，远胜于最好的演员。家长可以通过给他所愿，这种他最能够接受的简单快乐，来影响来塑造他。孩子不会看重成绩，但他会看重家长、老师、同学依照成绩所反映出对他的态度。所以与其要求成绩，还不如告诉他怎么做，才更容易让人看重他。对我儿子的学习，我只有一个要求：每天开开心心去学校学习。考100分我签名，100以下妈妈签名。成绩不理想我从不批评，只是告诉他我相信他应该考的更好。他为了取悦我，或者为了向我提一些要求，他就会自觉的去学习。
围绕着教育我们可以辅助许多的方法技巧（在以后的文章中阐述）而考量的基础，是以孩子的接受满意度为标准。只有这样家长才能真正地体会到，这种教育带给自己的快乐。孩子也更愿意在学习中，和父母保持良好的互动。也只有这样，孩子成长的过程，才会是家长收获快乐的过程。在共同的学习中，完成对孩子的塑造。进而培养亲情、建立健康的父母和子女之间的彼此依赖、彼此帮助、彼此激励的良好关系。
选择这样的一个题目，是因为觉得它对子女的教育有着至关重要的作用。也正因为如此，它不是一、二篇文章，所能涵盖、说清、说透的。我只能写一个概念性的框架，其内容需要各自根据自己的体会，来加以充实完善的。我一直喜欢看一些理论来指导自己的育儿实践。因为相信理论是基于客观规律，而做的总结它具有很强的客观性，也正因为它的客观性所以具有指导性。当然很多家长会觉得许多理论是没有办法实现的，我不敢苟同这样的观点。个人在实践中觉得如果理论没有办法实践，那不是理论本身的问题，它会是我们对理论的认知和实践过程中有问题存在，我们可以通过对实施办法的调整来解决问题。还有就是个体差异，我们选择的理论不适合我们的孩子。那么就要再去寻找符合孩子成长的理论，去指导我们的实践，这方面本来就有许多侧重不同的理论，可以帮助到我们的实践，总比我们自己创建理论或摸黑走路要好。
曾经有人问过我“你最怕的人是谁？”想了一下告诉他，我最怕的人是儿子！因为儿子几乎每天都在成长进步，昨天对他来讲还是一件非常困难的事情，完全可能在今天就变成一件稀松平常的事情。我不怕犯错因为大不了可以自己担当，但我又非常害怕在儿子面前犯错，因为在他面前的表现，就会象一面镜子一样，透过他在他人面前反映出我的面目。他每天都在不自觉地又时时刻刻地模仿着我们，他的心是开放着的，他不会选择性地接受，他是透过我们传递的信息，来认知世界的。所以家长在孩子面前的表现，足以影响孩子将来的人生。
要读懂孩子，首先要了解孩子成长过程中的一些规律性的东西，它包含身体和心理二个方面。要了解孩子的天性，所谓的天性就是人性。只不过成年以后我们成人学会了掩饰、学会了妥协、学会了躲避。人性中的缺点在成人身上和在孩子身上同样的存在，只不过只有孩子他自然的展现出来了。当我们明白了以上的道理后，就可以来学着用孩子的眼光看世界。
孩子的天性是追求快乐的，而能够带给他快乐的，不是贵重的玩具，而是根据他的直觉来把握这份快乐的。可以是看见一个同龄儿童、也可以是听见一串笑声、或是得到一个瓶盖，他更容易接受的是这种简单的快乐。所以我们不能自己的标准去给他我们觉得的快乐，那样的结果会是徒劳的，用利益堆积出来的快乐还会让他过早的进入成人社会，因为这是我们在引导他在做世俗的选择。
孩子是天底下最爱学习的人，远胜于我们父母。他的学习不是象我们成年人，这种在一定的时间内，坐在书桌前的学习，他的学习是无时无刻的是没有功利因素的。我们一生做的事情，无非可以用一句话来进行总结：做应该做的、能够做的、或想做的事。而孩子他的天性是他只愿做他想做的事，为他想做的事而有所学，最终得到学有所乐。孩子是不需要成绩的，需要成绩的是我们父母；孩子是无法像我们一样感受成绩的重要，如同我们家长无法感受孩子对简单快乐的追求。
孩子是天底下可塑性最强的，远胜于最好的演员。家长可以通过给他所愿，这种他最能够接受的简单快乐，来影响来塑造他。孩子不会看重成绩，但他会看重家长、老师、同学依照成绩所反映出对他的态度。所以与其要求成绩，还不如告诉他怎么做，才更容易让人看重他。对我儿子的学习，我只有一个要求：每天开开心心去学校学习。考100分我签名，100以下妈妈签名。成绩不理想我从不批评，只是告诉他我相信他应该考的更好。他为了取悦我，或者为了向我提一些要求，他就会自觉的去学习。
围绕着教育我们可以辅助许多的方法技巧（在以后的文章中阐述）而考量的基础，是以孩子的接受满意度为标准。只有这样家长才能真正地体会到，这种教育带给自己的快乐。孩子也更愿意在学习中，和父母保持良好的互动。也只有这样，孩子成长的过程，才会是家长收获快乐的过程。在共同的学习中，完成对孩子的塑造。进而培养亲情、建立健康的父母和子女之间的彼此依赖、彼此帮助、彼此激励的良好关系。