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> 一行人稍微商量之后，并没有让队伍中的人直接去接触那个男孩（在这种地方，即使是七八岁的孩子照样可以拿起武器，成秋屏语），而是让雇佣兵和那个男孩交谈，确定对方没有什么危险性之后再带他过来。
成秋屏说的话再度被雇佣兵们认可，但对于剧组成员来说，这样的话语听起来太过夸张，但是他们没有去反驳说男孩身上就那么一点衣服不可能藏了武器之类的。谁会去反驳顶头上司呢？
这个国家距离大夏并不遥远，这就意味着这里有自己的土话，但是更大范围内都是可以使用中文的，只是处于社会最底层的人一生都未必会用中文罢了。男孩被带过来之后，开口说的就是中文，虽然磕磕巴巴口音也不太对，但那的确是中文没错。
“夏国……大人……好。”他这么说。
成秋屏不由就露出了非常古怪的神色。因为这样的称呼让她想起了在某一段时间盛行在华夏土地上的那些微妙称呼——洋大人，满大人。而现在，她却作为一个强势的国家的来人，站在异国的土地上被人这样称呼，虽然自己什么都没做过，多少却有了一种莫名的负疚感。只是这样的想法不足为外人道也。至少剧组的其他人倒是觉得没什么好说的。还好他们在被这样称呼的时候没有笑，否则成秋屏恐怕会觉得更加难受。
“你愿意给我们领路吗？我们会给你报酬。”成秋屏开口说，其他国家的人会畏惧大夏是必然的，利用这样的畏惧，多少她还是能帮一帮这个男孩的，就当做他当了他们的“狗腿子”？多少能够庇佑他一二，即使多帮助他一点也不至于轻易被人抢夺一切。
男孩脸上的表情很迷茫，他似乎并没有听懂成秋屏的话，不知道是不是因为她的语速比较快？
于是成秋屏放慢了语速，把自己的话再重复了一遍，特别将其中的“领路”、“报酬”加重了声音。
这一次，明显男孩是懂了，他连连点头，不住地说着：“好，好。”
车队重新上路的时候，就多了一个男孩。到底他听说中文都有些困难，所以最后还是变成了男孩说当地的方言，让雇佣兵中的某位来翻译。说来之前成秋屏查询是否需要翻译这件事的时候，大家都说这里也说中文，不用担心。但是到最后还是需要别人当翻译。还多亏了雇佣了这些雇佣兵，这多功能的，成秋屏许诺了给那位翻译的雇佣兵多加一份翻译的工资。
成秋屏没有提问，问问题的是车上的其他人。
“他家有几口人啊？”
“他们这里为什么会打仗？”
“他见没见过战争的样子？”
“战争的话会死多少人？”
“这里的人都很穷吗，平时吃不饱东西？”
“有没有其他什么国际组织到这里来进行援助呢？”
“如果国际调停的话这里是不是不会打仗了？”
乱七八糟的问题都被问了出来，有些问题听起来是那么幼稚，但是这些幼稚的问题却显出了一件事，这些生活在大夏的人平时是多么幸福，所以才会对那些问题如此陌生。
成秋屏心知肚明，一言不发。几乎所有的战乱地区的情况都是差不多的，还能怎么样呢。
直到白蓉蓉问出了一个问题：“今天不是休息日，这个点，他怎么没有在上学呢？”
雇佣兵把问题转了过去，男孩叽里咕噜说了一句什么之后，雇佣兵才翻译过来，加上了自己的话。
“这里的学校很少，主要是给上层人士的子女提供的贵族学校。少有的几所平民学校和国际支援的学校都不在附近。而他说的是‘艾萨老师不见了。’所谓的不见了，是这里的一个委婉的说法，指的是人死去。如果没有弄错的话，教授他的应该是附近的一个有一点名望的叫做艾萨的人，这个人在附近地区免费教授知识。但是就在不久之前，在一场战斗中这个艾萨被流弹击中，已经死了。所以他教授的学生们，基本上就不可能再上学了。”
车厢中的人都露出了震惊的神情。这一切对于他们来说是那么不可思议。没有平民学校，老师免费教授然后就那么干脆地死掉，所以学生就没办法学习了？
“这就是战区。”成秋屏在这个时候做了一个结语，她看着这些人“明白了吗？这就是战区，这就是战争。”(未完待续。
> 一行人稍微商量之后，并没有让队伍中的人直接去接触那个男孩（在这种地方，即使是七八岁的孩子照样可以拿起武器，成秋屏语），而是让雇佣兵和那个男孩交谈，确定对方没有什么危险性之后再带他过来。
成秋屏说的话再度被雇佣兵们认可，但对于剧组成员来说，这样的话语听起来太过夸张，但是他们没有去反驳说男孩身上就那么一点衣服不可能藏了武器之类的。谁会去反驳顶头上司呢？
这个国家距离大夏并不遥远，这就意味着这里有自己的土话，但是更大范围内都是可以使用中文的，只是处于社会最底层的人一生都未必会用中文罢了。男孩被带过来之后，开口说的就是中文，虽然磕磕巴巴口音也不太对，但那的确是中文没错。
“夏国……大人……好。”他这么说。
成秋屏不由就露出了非常古怪的神色。因为这样的称呼让她想起了在某一段时间盛行在华夏土地上的那些微妙称呼——洋大人，满大人。而现在，她却作为一个强势的国家的来人，站在异国的土地上被人这样称呼，虽然自己什么都没做过，多少却有了一种莫名的负疚感。只是这样的想法不足为外人道也。至少剧组的其他人倒是觉得没什么好说的。还好他们在被这样称呼的时候没有笑，否则成秋屏恐怕会觉得更加难受。
“你愿意给我们领路吗？我们会给你报酬。”成秋屏开口说，其他国家的人会畏惧大夏是必然的，利用这样的畏惧，多少她还是能帮一帮这个男孩的，就当做他当了他们的“狗腿子”？多少能够庇佑他一二，即使多帮助他一点也不至于轻易被人抢夺一切。
男孩脸上的表情很迷茫，他似乎并没有听懂成秋屏的话，不知道是不是因为她的语速比较快？
于是成秋屏放慢了语速，把自己的话再重复了一遍，特别将其中的“领路”、“报酬”加重了声音。
这一次，明显男孩是懂了，他连连点头，不住地说着：“好，好。”
车队重新上路的时候，就多了一个男孩。到底他听说中文都有些困难，所以最后还是变成了男孩说当地的方言，让雇佣兵中的某位来翻译。说来之前成秋屏查询是否需要翻译这件事的时候，大家都说这里也说中文，不用担心。但是到最后还是需要别人当翻译。还多亏了雇佣了这些雇佣兵，这多功能的，成秋屏许诺了给那位翻译的雇佣兵多加一份翻译的工资。
成秋屏没有提问，问问题的是车上的其他人。
“他家有几口人啊？”
“他们这里为什么会打仗？”
“他见没见过战争的样子？”
“战争的话会死多少人？”
“这里的人都很穷吗，平时吃不饱东西？”
“有没有其他什么国际组织到这里来进行援助呢？”
“如果国际调停的话这里是不是不会打仗了？”
乱七八糟的问题都被问了出来，有些问题听起来是那么幼稚，但是这些幼稚的问题却显出了一件事，这些生活在大夏的人平时是多么幸福，所以才会对那些问题如此陌生。
成秋屏心知肚明，一言不发。几乎所有的战乱地区的情况都是差不多的，还能怎么样呢。
直到白蓉蓉问出了一个问题：“今天不是休息日，这个点，他怎么没有在上学呢？”
雇佣兵把问题转了过去，男孩叽里咕噜说了一句什么之后，雇佣兵才翻译过来，加上了自己的话。
“这里的学校很少，主要是给上层人士的子女提供的贵族学校。少有的几所平民学校和国际支援的学校都不在附近。而他说的是‘艾萨老师不见了。’所谓的不见了，是这里的一个委婉的说法，指的是人死去。如果没有弄错的话，教授他的应该是附近的一个有一点名望的叫做艾萨的人，这个人在附近地区免费教授知识。但是就在不久之前，在一场战斗中这个艾萨被流弹击中，已经死了。所以他教授的学生们，基本上就不可能再上学了。”
车厢中的人都露出了震惊的神情。这一切对于他们来说是那么不可思议。没有平民学校，老师免费教授然后就那么干脆地死掉，所以学生就没办法学习了？
“这就是战区。”成秋屏在这个时候做了一个结语，她看着这些人“明白了吗？这就是战区，这就是战争。”(未完待续。