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的生命。
这是他们开学的第一天，如同之后每个人的日常生活中的平凡的一天。
犹向辰的课程和宣羽驰完全一样，只不过宣羽驰比犹向辰多了一些的体质训练课程，日后还会增加一些战地模拟课程，也就是说，他会参与一部分机甲系的课程。
每天有三个小时的时间花在机甲系课程上，剩余的十二个小时，花在机甲制造系的课程上，也就是六门机甲制造系的课程，机甲理论非常繁杂，机甲实操制作也非常地复杂，一节课就需要上整整两个小时的时间。
当然课间有没有休息全靠老师安排，但对于一群十岁左右的孩子，能保持两个小时的注意力实在是一件非常难得的事情。
机甲制造系需要学习基本课程，历史地理政治物理化学生物数学语文这八门在古代必修的科目，同时也学习一些机甲制造系的专业核心课，例如电路设计学、美学、金属拼接学、打磨学、材料学、机械使用技术、精准技术、材料处理技术、程序设计学等，等到他们成为六级生之后，既他们开始制作完整的机甲时，他们还会增加一些课程，例如平衡学。
想要制作好一台机甲，并不是一件简单的事情，所以这也是直到现在，机器人依旧无法取代人类制作机甲的原因。
当然，有极其智慧的机器人确实能够制造机甲，但机甲就像是没有灵魂的机械一般。
人类赋予了机器人全新的生活，但显然机器人还没有能力再赋予其他的东西以生命。
宣羽驰的第一堂课便是电路设计学，机甲的全身都是依靠金属丝以及金属管连接全身，机甲能够行动依靠的正是这些金属丝以及金属管，所以有非常高强度又有韧性的金属是极为关键的。
宣羽驰的面前出现了电子屏幕，老师的全息影像投在了他的眼前，之前在入学考之前他们已经系统地学习了机甲理论，但那只是搭建房子的地基的框架，他们想要一个完美的地基还要将这些框架填满坚实的材料。
这些金属丝以及金属管便是密密麻麻的全身线路的电路，而根据驾驶舱位置的不同划分为腹部式机甲和头部式机甲（部分设定参考游戏）。最常使用的是腹部式机甲，这类机甲大概有三个成年人等高，其中驾驶室在机甲腹部位置，登上机甲时，机甲双腿跪地，方便人进入机甲室，启动时则是自动站直。
而头部式机甲体型庞大，在战场上有着极为独特的作用，制造过程也比腹部式机甲更为复杂。
整个机甲室则是电路中最为密集最为复杂的存在，和机甲室之外的四肢以及头部的金属的连接构成了一个相当密切而又复杂的网络，特别是在直接由人脑下达指令的仪器诞生之后，墨烯可以由人脑直接操作，机甲也可以由人脑完全操作，甚至坐在机甲室中，墨烯连接上机甲系统，不需要佩戴任何仪器，便可以直接由人脑控制操作。
机甲战士坐在机甲室中，他的面前是全息的投影，甚至有四块，涵盖了人所处的六个平面视角。两侧的机甲壁上则是不满了操作按钮，当机甲战士的墨烯受损，或者机甲系统损坏，战士可以通过这些按钮操作机甲。
课程非常枯燥，十岁左右的孩子本就是玩性大的时候，但每个人都认真地坐在这里，接受着知识的灌输，虽然他们携带着一个巨大的移动的知识宝库墨烯，但是实际上真正的知识还是靠人脑来储蓄，特别是人脑能够在不到一秒的时间内反应，但从墨烯到人眼再到人脑领会，不只是几秒那么简单。
人类很早之前就已经明白，就算知识多么轻易地获得，由人脑获得知识才是其中最为便捷最为安全的一种做法，但可惜人类花费了很长的时间才明白了这些道理，他们所有制造出的机器，对知识的记录起到了非常关键的作用。
但人脑让这些知识变成了现实，并且让这些知识得以发展。
这群孩子虽然只有十岁，但每个能够进入浔浦星军校的孩子，都怀揣着无与伦比的梦想，拥有着常人不可比拟的耐心，以及沉得住气精得下心来的韧劲。
宣羽驰从墨烯中取出了折叠式的电子笔，摘录下了老师的重点，认真地做了笔记，虽然之前也许过电路知识，并且小有成就，但老师的这席话就像是把他们过去的构建的理论知识给打散了只留下了框架，一点一点地填满最坚实的材料进去。
无论这是多少遍学习知识，对于宣羽驰来说，仍旧有太多的知识需要他学，对于知识，他永远只是个孩童。
的生命。
这是他们开学的第一天，如同之后每个人的日常生活中的平凡的一天。
犹向辰的课程和宣羽驰完全一样，只不过宣羽驰比犹向辰多了一些的体质训练课程，日后还会增加一些战地模拟课程，也就是说，他会参与一部分机甲系的课程。
每天有三个小时的时间花在机甲系课程上，剩余的十二个小时，花在机甲制造系的课程上，也就是六门机甲制造系的课程，机甲理论非常繁杂，机甲实操制作也非常地复杂，一节课就需要上整整两个小时的时间。
当然课间有没有休息全靠老师安排，但对于一群十岁左右的孩子，能保持两个小时的注意力实在是一件非常难得的事情。
机甲制造系需要学习基本课程，历史地理政治物理化学生物数学语文这八门在古代必修的科目，同时也学习一些机甲制造系的专业核心课，例如电路设计学、美学、金属拼接学、打磨学、材料学、机械使用技术、精准技术、材料处理技术、程序设计学等，等到他们成为六级生之后，既他们开始制作完整的机甲时，他们还会增加一些课程，例如平衡学。
想要制作好一台机甲，并不是一件简单的事情，所以这也是直到现在，机器人依旧无法取代人类制作机甲的原因。
当然，有极其智慧的机器人确实能够制造机甲，但机甲就像是没有灵魂的机械一般。
人类赋予了机器人全新的生活，但显然机器人还没有能力再赋予其他的东西以生命。
宣羽驰的第一堂课便是电路设计学，机甲的全身都是依靠金属丝以及金属管连接全身，机甲能够行动依靠的正是这些金属丝以及金属管，所以有非常高强度又有韧性的金属是极为关键的。
宣羽驰的面前出现了电子屏幕，老师的全息影像投在了他的眼前，之前在入学考之前他们已经系统地学习了机甲理论，但那只是搭建房子的地基的框架，他们想要一个完美的地基还要将这些框架填满坚实的材料。
这些金属丝以及金属管便是密密麻麻的全身线路的电路，而根据驾驶舱位置的不同划分为腹部式机甲和头部式机甲（部分设定参考游戏）。最常使用的是腹部式机甲，这类机甲大概有三个成年人等高，其中驾驶室在机甲腹部位置，登上机甲时，机甲双腿跪地，方便人进入机甲室，启动时则是自动站直。
而头部式机甲体型庞大，在战场上有着极为独特的作用，制造过程也比腹部式机甲更为复杂。
整个机甲室则是电路中最为密集最为复杂的存在，和机甲室之外的四肢以及头部的金属的连接构成了一个相当密切而又复杂的网络，特别是在直接由人脑下达指令的仪器诞生之后，墨烯可以由人脑直接操作，机甲也可以由人脑完全操作，甚至坐在机甲室中，墨烯连接上机甲系统，不需要佩戴任何仪器，便可以直接由人脑控制操作。
机甲战士坐在机甲室中，他的面前是全息的投影，甚至有四块，涵盖了人所处的六个平面视角。两侧的机甲壁上则是不满了操作按钮，当机甲战士的墨烯受损，或者机甲系统损坏，战士可以通过这些按钮操作机甲。
课程非常枯燥，十岁左右的孩子本就是玩性大的时候，但每个人都认真地坐在这里，接受着知识的灌输，虽然他们携带着一个巨大的移动的知识宝库墨烯，但是实际上真正的知识还是靠人脑来储蓄，特别是人脑能够在不到一秒的时间内反应，但从墨烯到人眼再到人脑领会，不只是几秒那么简单。
人类很早之前就已经明白，就算知识多么轻易地获得，由人脑获得知识才是其中最为便捷最为安全的一种做法，但可惜人类花费了很长的时间才明白了这些道理，他们所有制造出的机器，对知识的记录起到了非常关键的作用。
但人脑让这些知识变成了现实，并且让这些知识得以发展。
这群孩子虽然只有十岁，但每个能够进入浔浦星军校的孩子，都怀揣着无与伦比的梦想，拥有着常人不可比拟的耐心，以及沉得住气精得下心来的韧劲。
宣羽驰从墨烯中取出了折叠式的电子笔，摘录下了老师的重点，认真地做了笔记，虽然之前也许过电路知识，并且小有成就，但老师的这席话就像是把他们过去的构建的理论知识给打散了只留下了框架，一点一点地填满最坚实的材料进去。
无论这是多少遍学习知识，对于宣羽驰来说，仍旧有太多的知识需要他学，对于知识，他永远只是个孩童。