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赵匡胤扭头看着宋九。
对于河中走出的学子为何优秀，赵匡胤不好与诸臣商议，但在几次家宴中与赵普与赵匡义谈过。
赵普说陛下英明，派了燕博士与张博士过去，为人方正，所以才教出一批好学子，赵匡胤摇头，赵普是臣子，他说的是恭维话，两个博士会起到一些作用，但绝对不是主要作用。
倒是问二弟，二弟说了很多，河中百姓比较清苦，又常被京城其他诸坊百姓瞧不起。作为学子，他们生长在这个环境下，自尊心强。现在给了他们机会，于是更加自尊自爱。
宋九有些驭人之道，这是褒义词，作为国家大臣，如果不会用人用民，那完蛋了，当真以一人之力治一州一县？想要河洲开发出来，前面的基础工程，后面用人，都需要用到河中或者河北苦力，于是常树一些小恩，让两河百姓很感动。但这一过程中宋九真的不恶，无论是露开式的教育，或者不受礼。这些举动学子看在眼中，记在心里，一个个将宋九当成榜样。
最后一条很得赵匡胤赞成的，比如他以高薪养廉，虽剥夺了旧派将领地位，大肆恩赏。
不过赵匡胤还是不赞同，他的一系列政策，官吏贪墨现象没有以前那么严重了，但还是有，不少，今天赵普与宋九就讲到了吏治问题。高薪养廉都不行了，那怎么办？赵匡胤也没有了好主意。
至于出身清苦，那更不是好解释，孔夫子说过，齐家治国，家人都过不上好生活，如何安心替君王治国，就是治了，先治家吧，更贪。这种思想也诞生了宋朝役制，不从四五等户挑吏，而是从一二三等户中挑选吏差，四五等户挑选苦力差。但还是不能解决吏的问题，吏更贪更苛。
其实这就是一个价值观的问题。
自古以来，官本位思想，或者尊尊亲亲，当官的就是父母，高人一等。那么贪岂不是应当的？宋真宗说读好了书，有了黄金屋，香车，美女，事实除了到宰相级别，其他官吏仅靠薪水，哪里来黄金屋、香车与美女？可这个思想却害苦了官吏。象苏东坡玩送妾，到了黄州感到很辛苦，对不起妻子，写了一些伤感词的诗，他可有真反思过？身在局中，如何能伤感？那怕就是大苏高达一百五的智商。
宋九灌输的价值观却是百姓是官吏的父母，没有百姓一点一滴的税务，如何能养活这么多官吏。而且他本身做得是不错，从没有摆官架子，为了发财大计，忙忙碌碌，灌输了良好的价值观，起了优秀的带头作用，又以河中灌输了他们荣誉观。再加上赵普与赵匡义说的种种，这样走出去，还不好，那也没法好了。
三赵智商再高，很有可能他们比大苏智商还要高，但身在局中，同样也看不懂了。
赵匡胤说道：“宋九，你去教一教，朕看一看。”
这个问题很纠葛，他儿子赵德昭也说过这件事，上了几天课，说是观学，也是上课，回来反映，说宋九授课让人容易接受，不知不觉地一堂课就上来下来，然后还能记住。学问不大好说，但教书能力给赵德昭上课的几个大儒与之相比差远了。
宋九只好将替二年级教经义的朱三换下来，开始上算术。
赵匡胤召他，他只好布置一些题目，让大家自学。
而且他经常干这事儿，留下一些题目，让学生自己反思摸索，不懂的再回答。
没有教，而是让大家发问。
几个大佬在窗外看着，不能作声。夫子也说过要鼓励发问，然而后来的先生们只要求学生必须按照曲礼里的种种尊重师长，却忘记了老师职责。
先前学生还是很紧张的，不紧张那才见怪，窗外有皇上，有皇太弟，有三个宰相，有御史中丞，整大宋就这几人最贵了。但宋九这时候教学经验丰富，说了几个笑话，让学生心情放松，终于开始发问。
气氛十分活泼，至于夫子所写的曲礼种种，见鬼去吧！
宋九也很会教，一边解答一边举一反三继续传授，君臣数人听得不大明白，这是二年级的，教得有些深了。但是说的是有关面积与体积的计算公式，几人隐隐地感到它会有很大用途。
秦娃子就问道：“九先生，你说了密度，又说了这些计算公式，但我有几条不解。”
“说吧。”
“是不是密度会统一的。”
“也不能说统一，有热胀冷缩，但不是所有物质都会热胀冷缩，水就是反过来了，变成固体反而会膨胀。变成气体又会膨胀。但对于我们常见物质，热胀冷缩对密度影响并不大。”
“九先生，那是否能将所有物质密度大约测理出来，那会在很方面会有运用价值。”
“秦娃子，你怎么想出来的？”宋九惊奇地问。不仅是密度，以后还带着学生计算出一些函数表，根数表，三角函数学，不过现在还有些遥远，这打算是明年了。
“九先生，我在河洲上有时候计算劳力与土方，就觉得有很多欠缺的地方，若是泥土密度能准确下来，纵然有误差也不会大。”
“行，”宋九扭过头问赵匡胤：“陛下，微臣想找一样可以流动的，又常见的，容易测量重量与体积的物事，陛下以为用何为标准？”
“这还用问吗，水。”
宋九就等着他这句话呢，道：“谢陛下，各位学子，我们就以水为标准，以后先行测出一个正方体... -->>
赵匡胤扭头看着宋九。
对于河中走出的学子为何优秀，赵匡胤不好与诸臣商议，但在几次家宴中与赵普与赵匡义谈过。
赵普说陛下英明，派了燕博士与张博士过去，为人方正，所以才教出一批好学子，赵匡胤摇头，赵普是臣子，他说的是恭维话，两个博士会起到一些作用，但绝对不是主要作用。
倒是问二弟，二弟说了很多，河中百姓比较清苦，又常被京城其他诸坊百姓瞧不起。作为学子，他们生长在这个环境下，自尊心强。现在给了他们机会，于是更加自尊自爱。
宋九有些驭人之道，这是褒义词，作为国家大臣，如果不会用人用民，那完蛋了，当真以一人之力治一州一县？想要河洲开发出来，前面的基础工程，后面用人，都需要用到河中或者河北苦力，于是常树一些小恩，让两河百姓很感动。但这一过程中宋九真的不恶，无论是露开式的教育，或者不受礼。这些举动学子看在眼中，记在心里，一个个将宋九当成榜样。
最后一条很得赵匡胤赞成的，比如他以高薪养廉，虽剥夺了旧派将领地位，大肆恩赏。
不过赵匡胤还是不赞同，他的一系列政策，官吏贪墨现象没有以前那么严重了，但还是有，不少，今天赵普与宋九就讲到了吏治问题。高薪养廉都不行了，那怎么办？赵匡胤也没有了好主意。
至于出身清苦，那更不是好解释，孔夫子说过，齐家治国，家人都过不上好生活，如何安心替君王治国，就是治了，先治家吧，更贪。这种思想也诞生了宋朝役制，不从四五等户挑吏，而是从一二三等户中挑选吏差，四五等户挑选苦力差。但还是不能解决吏的问题，吏更贪更苛。
其实这就是一个价值观的问题。
自古以来，官本位思想，或者尊尊亲亲，当官的就是父母，高人一等。那么贪岂不是应当的？宋真宗说读好了书，有了黄金屋，香车，美女，事实除了到宰相级别，其他官吏仅靠薪水，哪里来黄金屋、香车与美女？可这个思想却害苦了官吏。象苏东坡玩送妾，到了黄州感到很辛苦，对不起妻子，写了一些伤感词的诗，他可有真反思过？身在局中，如何能伤感？那怕就是大苏高达一百五的智商。
宋九灌输的价值观却是百姓是官吏的父母，没有百姓一点一滴的税务，如何能养活这么多官吏。而且他本身做得是不错，从没有摆官架子，为了发财大计，忙忙碌碌，灌输了良好的价值观，起了优秀的带头作用，又以河中灌输了他们荣誉观。再加上赵普与赵匡义说的种种，这样走出去，还不好，那也没法好了。
三赵智商再高，很有可能他们比大苏智商还要高，但身在局中，同样也看不懂了。
赵匡胤说道：“宋九，你去教一教，朕看一看。”
这个问题很纠葛，他儿子赵德昭也说过这件事，上了几天课，说是观学，也是上课，回来反映，说宋九授课让人容易接受，不知不觉地一堂课就上来下来，然后还能记住。学问不大好说，但教书能力给赵德昭上课的几个大儒与之相比差远了。
宋九只好将替二年级教经义的朱三换下来，开始上算术。
赵匡胤召他，他只好布置一些题目，让大家自学。
而且他经常干这事儿，留下一些题目，让学生自己反思摸索，不懂的再回答。
没有教，而是让大家发问。
几个大佬在窗外看着，不能作声。夫子也说过要鼓励发问，然而后来的先生们只要求学生必须按照曲礼里的种种尊重师长，却忘记了老师职责。
先前学生还是很紧张的，不紧张那才见怪，窗外有皇上，有皇太弟，有三个宰相，有御史中丞，整大宋就这几人最贵了。但宋九这时候教学经验丰富，说了几个笑话，让学生心情放松，终于开始发问。
气氛十分活泼，至于夫子所写的曲礼种种，见鬼去吧！
宋九也很会教，一边解答一边举一反三继续传授，君臣数人听得不大明白，这是二年级的，教得有些深了。但是说的是有关面积与体积的计算公式，几人隐隐地感到它会有很大用途。
秦娃子就问道：“九先生，你说了密度，又说了这些计算公式，但我有几条不解。”
“说吧。”
“是不是密度会统一的。”
“也不能说统一，有热胀冷缩，但不是所有物质都会热胀冷缩，水就是反过来了，变成固体反而会膨胀。变成气体又会膨胀。但对于我们常见物质，热胀冷缩对密度影响并不大。”
“九先生，那是否能将所有物质密度大约测理出来，那会在很方面会有运用价值。”
“秦娃子，你怎么想出来的？”宋九惊奇地问。不仅是密度，以后还带着学生计算出一些函数表，根数表，三角函数学，不过现在还有些遥远，这打算是明年了。
“九先生，我在河洲上有时候计算劳力与土方，就觉得有很多欠缺的地方，若是泥土密度能准确下来，纵然有误差也不会大。”
“行，”宋九扭过头问赵匡胤：“陛下，微臣想找一样可以流动的，又常见的，容易测量重量与体积的物事，陛下以为用何为标准？”
“这还用问吗，水。”
宋九就等着他这句话呢，道：“谢陛下，各位学子，我们就以水为标准，以后先行测出一个正方体... -->>
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