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高中日记（二十）
五月二十九日 星期三 晴
我记得我很小的时候就听说过素质教育，当然我对任何的教育都是毫不感兴趣的。但是我现在经过这段时间的修心养性，发觉我们现在的教育方式还是一样的糟糕！所谓的素质教育只不过是空谈。无论是在教师的眼中还是我们学生的眼中，成绩比什么都重要！没有成绩一切都是空谈的。
我的爸妈对我的成绩从来不在乎，但是我看到不论是以前还是现在的职高班，很多家长还是很重视我们的成绩的，有的学生什么都不怕！就是怕拿试卷回去给家长签字，他们最不希望的就是让家长看到他们的成绩，听说有的家长轻则责骂！重则拳打脚踢，或者断掉一个月的零用钱。其实谁都知道，像我们这样的职高班，主要是拿高中毕业证的，高考对我们来说根本没戏！我们也从来没有想过要参加高考，因为起码的自知之明还是有的。但是似乎家长还是不能面对这样的事实。
有时挺可怜家长的，而更觉得可怜的是我们的故事王（班里人给我们的班主任新起的绰号），我们都知道：故事王在乎我们的成绩，而事实是只有他一个人在乎！所以我觉得他很可怜，在学习方面，班里似乎是不可能做好的，因为我们更清楚的面对着这样的事实：我们将学习当成了一种压迫，一种我们无法摆脱的压迫，我们的每天的任何是如何应付这种压迫而已。
老师也很可怜！也或许他们只是在我们面前装可怜，从根本来说他们也不在乎我们的成绩，在心中嘲笑我们的愚笨，但这似乎是不太可能的。他们总是在每次的测验考试中攀比着平均分。也就是说他们对我们的成绩的比较紧张的。所以他们总是在嘶声力竭呵斥我们要好好学习天天向上。他们的呵斥带着目的的虚伪，而我们总是在下面哈哈大笑。
所以我们常常以为我们的学习是为了老师，所以很多人总是这样：如果哪个老师好，就对他的科目认真学习考试，这叫给面子，如果对某个老师有意见，他的科目的考试就糟糕了。
我们的学习就这样简单，故事王曾经这样说：讲台上和讲台上是一个学习的共同体，是没有任何的矛盾的！后来有个学生如此复述：讲台上和讲台下都是猴子，上课的过程是相互嘲笑和对立的过程！
高中日记（二十）
五月二十九日 星期三 晴
我记得我很小的时候就听说过素质教育，当然我对任何的教育都是毫不感兴趣的。但是我现在经过这段时间的修心养性，发觉我们现在的教育方式还是一样的糟糕！所谓的素质教育只不过是空谈。无论是在教师的眼中还是我们学生的眼中，成绩比什么都重要！没有成绩一切都是空谈的。
我的爸妈对我的成绩从来不在乎，但是我看到不论是以前还是现在的职高班，很多家长还是很重视我们的成绩的，有的学生什么都不怕！就是怕拿试卷回去给家长签字，他们最不希望的就是让家长看到他们的成绩，听说有的家长轻则责骂！重则拳打脚踢，或者断掉一个月的零用钱。其实谁都知道，像我们这样的职高班，主要是拿高中毕业证的，高考对我们来说根本没戏！我们也从来没有想过要参加高考，因为起码的自知之明还是有的。但是似乎家长还是不能面对这样的事实。
有时挺可怜家长的，而更觉得可怜的是我们的故事王（班里人给我们的班主任新起的绰号），我们都知道：故事王在乎我们的成绩，而事实是只有他一个人在乎！所以我觉得他很可怜，在学习方面，班里似乎是不可能做好的，因为我们更清楚的面对着这样的事实：我们将学习当成了一种压迫，一种我们无法摆脱的压迫，我们的每天的任何是如何应付这种压迫而已。
老师也很可怜！也或许他们只是在我们面前装可怜，从根本来说他们也不在乎我们的成绩，在心中嘲笑我们的愚笨，但这似乎是不太可能的。他们总是在每次的测验考试中攀比着平均分。也就是说他们对我们的成绩的比较紧张的。所以他们总是在嘶声力竭呵斥我们要好好学习天天向上。他们的呵斥带着目的的虚伪，而我们总是在下面哈哈大笑。
所以我们常常以为我们的学习是为了老师，所以很多人总是这样：如果哪个老师好，就对他的科目认真学习考试，这叫给面子，如果对某个老师有意见，他的科目的考试就糟糕了。
我们的学习就这样简单，故事王曾经这样说：讲台上和讲台上是一个学习的共同体，是没有任何的矛盾的！后来有个学生如此复述：讲台上和讲台下都是猴子，上课的过程是相互嘲笑和对立的过程！