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    高中日记(十九)

    五月二十八日  星期二  晴

    我很清楚,对于绝大部分的老师来说,评定一个学生的好坏的依据是什么?那就是成绩。在老师的眼中,成绩好的学生就是好学生,成绩差的学生往往是老师认为的差生。学生的好与坏,判定的唯一标准是成绩。

    我最反感的就是用成绩来判断一个人的好坏,这对我们来说是非常不公平的,其实成绩的好坏并不是完全能够由我们来决定的,也就是说即使有些人再努力,他们的成绩也不一定就好,其实我们以前的班里就有这样的人,特别是女同学,他们学习是认真的,但是成绩却很不理想,甚至比那些平时不读书的男同学还有差。他们并没有因为努力而得到老师的同情和理解,更多的时候,老师对他们的相当的冷漠的,或者打眼中就看不起她们,认为她们笨,认为她们就是差生。

    要知道笨不是过错,即使是错误的话,也不是全怪她们,这一点其实做老师的比任何人更清楚,但是,但是,为什么她们却得不到应有的理解和鼓励?为什么要将她们定格为差生,她们上课认真听,课后按时完成作业,劳动的时候为了取得老师的鼓励比谁都努力和认真 如果成绩差是过错的话,不能由学生独自承担!老师常常教导我们爱和公平,但是老师却用他们的行动去否定了他们的言论,他们的爱很多时候是偏爱!他们的行动往往就是不公平!其实学生再笨,也是可以感受得到的,老师在说我们很难接受他们的教育的同时,却忘了正因为他们的偏爱和不公平使我们更加失望起来:既然老师都是这样,我们为什么一定要完全听老师的话呢?

    即使,某些学生的学习是差的,但是也不能就给学生以全盘否定,我们常常听到素质教育,但是我们除了学习成绩以外,没有接受也根本理解不了素质教育的意义,学校或许会安排课外活动,但是没有一个老师会重视我们除了学习以外的任何特长,有些老师甚至以影响学习为由阻止我们。其实,许多学习成绩差的同学,他们总有某方面的特长或者过人之处。我记得初中的时候,我们班里有个同学,学习总是很认真,上课从不打瞌睡,当天的作业没有完成他绝对不会上床睡觉,但是老是听不懂课!问了老师没有一个小时就忘了,所以成绩特别的糟糕!老师常常嘲笑他,说他是笨蛋,没治了。但是这个同学却很会做生意,也不怕苦,每天放学回家后,就跟着他爸贩了菜到菜市场上去卖,早上的时候凌晨就起床了,起来后就磨豆腐,给他妈早上去卖,磨完豆腐回到学校学生都还没有起床,他就开始早读。他具有

    非常的经济头脑,从初中开始就不用家里供他读书了。正因为这样一个老师眼中的差生。在我们学校的一个老师得了重病的时候,捐款的数目比全校的学生捐款还要多,而得病的老师并没有教过我们!

    想起这个同学就感慨良多。 不说了,不说了!

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